近年來，老師們出題的花樣越來越多，各種創新式題目層出不窮，讓家長輔導作業時無從下手。但有些題目設計得過于奇葩，正確答案是什麼，連老師自己也搞不靈清。

一位小學低年級學生的家長，就遇到了這樣的情況：

語文老師布置的作業中，有一道叫做「找到不同類，并圈起來」的題目。這道題目由兩道小題組成，第一個小題是：轎車、消防車、火車、救護車；第二個小題是：魚、鵝、鴨、雞。

他家孩子分別把「轎車」、「雞」圈了起來，然后交上去。

老師批改到他孩子的作業時，直接給打了兩個「×」，扣了10分，并在題目右下方寫了幾個醒目的字「請家長簽字！」

對此，孩子感到很委屈，認為自己的選擇沒有錯，這位家長耐心傾聽了孩子的理由后，于是就寫下來這樣一段話：

我和孩子溝通過了，我覺得根據題目的意思孩子回答得沒有問題，第一小題的轎車可以自家購買（屬于私家車），其他三項自家不可以購買；第二小題的魚、鵝、鴨都會游泳，只有雞不會游泳。

不難想象，老師要求的正確答案應該是「火車」和「魚」，因為火車是在軌道上運行的，轎車、消防車、救護車則不是；鵝、鴨、雞屬于家禽，而魚不屬于家禽。相信大多數學生和家長都會按照這樣的思路進行選擇，可偏偏這個學生腦洞比較大，選了「轎車」和「雞」。

但細想一下，這個學生選擇也并非沒有道理，題目要求是把不同類的找出來，但并沒有限制怎樣才算是「不同類」，這就意味著，這個「類」沒有唯一標準，只要可以自圓其說，就可以認為是做對了。

小編認為，既然要出這類開放性題目，那麼老師也要改變自己的思維定勢，允許有不同答案的出現，對于給出了不同答案的學生，只要他們能夠自圓其說，就應該給予肯定和鼓勵，而不是以簡單粗暴的方式批評一頓，甚至冷嘲熱諷。如果自己都沒有做好準備，那麼就請不要出這種模棱兩可的題目，否則只會證明自己的無知、無能，貽笑大方了。